12. 慧眼看交通教案（含教学反思）（慧眼看交通ppt课件）

下面小编为大家收集整理了关于12. 慧眼看交通教案（含教学反思），希望能帮助到大家。

教学目标

1． 情感态度与价值观：

珍爱生命， 遵守交通规则， 低碳、 绿色出行， 为解决交通问题贡献自己的一份力量。

2． 能力与方法：

通过分析交流交通发展带来的利弊， 学会用辩证的眼光看待问题， 提高环保意识， 养成观察生活、 善于思考的好习惯。运用恰当的方法搜集各类信息， 展开想象的翅膀畅想未来的交通。

3． 知识

了解交通发展给人们带来的问题以及国家为解决交通发展带来的问题所采取的措施。

教学重点 

了解交通发展带来的问题及人们采取的改善措施

教学难点

珍爱生命， 遵守交通规则， 低碳、 绿色出行， 为解决交通问题贡献自己的一份力量。

主要教法 

情景教学法 讨论法

教学过程

一、 体验导入

1、 课前小体验：

请同学们闭上眼睛， 假设自己身处： 公园与十字路口： 听一听、 闻一闻会有哪些不同的体验。

预设： 鸟语花香＋尾气肆意排放、 鸣笛不断＋宁静和谐

[设计意图： 通过课前小体验： 让学生听一听、 闻一闻的对比小体验， 可以直观感受到交通带来的一些问题。 

2、 提问： 你觉得交通发展对我们的生活有什么影响？

预设： 交通的发展给我们的生活带来很大方便， 缩短了日常出行时间等； 交通发展也会对空气产生污染， 鸣笛声会影响他人休息等。

3、 小结： 你们观察的可真仔细， 都有一双慧眼， 既看到了交通发展 给我们的生活带来的便利， 同时也观察到了交通发展中存在的一些问 题， 接下来我们就用咱们的慧眼继续探究交通这个话题吧。 （板书课题： 12 慧眼看交通）

最近水老师呀， 收到了交通王国发出的招聘信息， 我们一起去看 看交通王国到底怎么了？

（课件出示图片一国王望着糟糕的交通状况一等莫展）

[设计意图： 铺垫交通王国糟糕的交通状况， 增添情境， 渲染氛围， 调动学生参与积极性，投入探究活动中。 ]

二、 我是小小诊断师

课件出示： 招聘启事

评价： 现在看的最认真的同学， 一定是最想拿到准考证的， 想应聘成 功的那位， 来看看你们的抽屉（交通情况调查表）， 恭喜各小组进入 第一轮笔试环节。

第一轮： 交通问题我知道

1、 笔试环节： 请同学们结合课本 78－79 及课前搜集的关于交通问题的材料（导学单）， 在小组内完成交通情况调查表， 找寻交通王国出现了哪些交通问题， 并尝试分析下背后的原因（根据交流时间选填）。

2、 课件出示： 小组合作要求

1、 人人参与发言

2、 一级音量讨论

3、 限时 6 分钟

3、 小组汇报（利用 PK 板进行积分记录）

4、 全班交流（趣味素材） 汇总： 车祸、 交通堵塞、 尾气污染、 噪音干扰、 能源消耗、 违反交规、 耕地减少、 威胁动物生存环境（回归到课本）、 车位紧缺等等。

延伸： （播放视频： 尾气中的铅的危害）

［设计意图： 延伸课堂的同时让学生对尾气污染有更深的了解， 意识到交通发展带来的问题已经危及到我们的健康， 解决它愈显迫在眉睫。 ]

5、 小结： 大家的智慧是无穷的， 刚刚老师观察到， 每个小组成员 都在积极参与发言， （回顾 PK 板） 恭喜以上小组进入下一轮面试。

［设计意图： 结合课前搜集到的材料及课本内容， 搭配小组合作， 头脑风暴下， 激发学生的合作意识， 意识到解决交通问题己经是迫在眉睫， 对原因的分析， 也为下一个环节解决交通问题， 提供解决措施打下基础。 ]

第二轮： 交通问题大家谈

现在我们了解了交通王国出现的一系列交通问题， 已经迫在眉睫， 不容忽视， 那未来的诊断师们， 我们该如何去应对呢？ 下面我们进入第二轮一面试环节。

1、 大家可以选择一到两种交通问题， 完成处方（课件出示图片： 处方单）， 课前提前发给学生处方单。

2、 三分钟做答（师巡视观察、 对于好的处方单， 拍下同屏展示）

3、 学生自由回答

（规范回答句式： 针对交通发展中出现的问题， 我的解决办法是。）

6、 师汇总（翻翻卡）： 针对这四种问题， 你有什么好方法吗？ 预设： 高科技措施为汽车降污、 响应政策推行、“食用” 清洁燃料、 绿色出行一共享单车、 大力发展公共交通（公交车、单车、 地铁， 减少私家车出行带来的拥堵等）、 实行单双号限行、 广种花草树木， 绿化美化交通道路、 合理规划城市道路、、 生产新能源汽车等。 （图片小扩展）

（1） 新能源汽车是指除汽油、 柴油发动机之外所有其它能源汽车， 包括燃料电池汽车、 混合动力汽年、 氢能源动力汽车和太阳能汽车等。

（2） 限号出行

（3） 链接网络资源， 补充词条： 绿色出行及其作用（机动环节）

7、 小结： 通过大家的处方献策， 发现你们不仅拥有一双善于发现的 眼睛， 还懂得合作倾听，小脑袋充满着创意。 我们知道了交通王国家 和政府可以从这些方面（请学生回顾翻翻卡）去努力， 减少交通发展带来的负面影响。

［设计意图： 利用“处方单”， 将学生带入情境， 以诊断师的身份为解决交通发展带来的问题出谋划策， 激发并培养他们解决问题的能力与主观能动性， 在自由回答后， 利用“翻翻卡”将几种常见的交通问题及改善措施汇总展示， 增加趣味性与知识性。 ]

三、 拓展延伸， 回归实践

实际， 除了交通王国非常重视解决交通问题， 咱们合肥近年来也在全面推进绿色交通助力绿色发展、 而且效果显著哦！

1、 （课件出示： 合肥地铁 3 号线“小绿”） 你知道这是什么吗？

（1） 近三年， 合肥地铁高速发展， 三号线预计今年年底前也会投入运营；

（2） 而且 80％的公交车都是绿色公交， 启用新能源： 鼓励出租车油改气， 新增加加气点；

（3） 同时大力推广共享单车、 电车， 鼓励市民録色出行； 安全提醒： 点出小学生未满 12周岁， 不得在道路上骑行。

（4） 咱们的习近平主席更是不断重申绿水青山就是金山银山， 不能把破坏生态环境作为交通发展的代价， 更不能让交通问题破坏了我们的绿水青山。

［设计意图： 从学生熟悉的生活进行取材， 拉近感知与生活的距离， 不仅感受到城市交通的变化与一系列改善措施的实施， 还被绿色交通的氛围所环绕， 从而带动个人去主动选择， 绿色出行方式， 遵守交规， 文明出行， 共同营造绿水青山。 ]

2、 回归实践： 交流到现在， 那作为小学生， 我们又能做什么呢？ 才能有利于解决或者改善交通问题呢？

预设： 公交车、 少开私家车， 短途出行尽量步行， 长途尽量选择公共 交通工具， 自觉遵守交通规则， 规劝身边的人文明驾驶等。

3、 小结： 原来我们也可以有这么多绿色出行的方式选择， 希望咱们都能从自身做起， 做个合格的交通人， 自觉遵守交通规则， 还要用自己的言行影响身边的人。

[设计意图： 联系学生熟悉的生活， 真切感受到打造绿色交通的迫切， 联系实践， 增强学生遵守交通规则的意识， 激发学生的环保意识和参 与意识， 自觉低碳、 绿色出行。 ]

四、 课外实践活动： 我是小小设计师 （播放“磁悬浮” 视频）

为了实现绿色交通， 我们探索的脚步从未停止过。 你们知道这是什么吗？ 它为什么被称为“绿色交通工具” ？ 预设： 无接触（无噪音）、 磁力牵引（无污染） 等我们也化身小小设计师， 打开思维， 为梦想插上翅膀， 大胆设想下未来的交通（交通工具、道路等） 发展是什么样的？ 下节课我们一起评一评。

［设计意图： 引导学生发挥想象力， 激发他们的创新意识， 鼓励他们 对未来交通进行大胆设想， 从小种下科研的种子。 ]

五、 总结

交通王国也发来了录取涵， 恭喜你们全部被录取了！ 你们准备好 了吗？ 让我们一起出发吧！从现在做起， 自觉选择録色出行方式， 共 同打造绿水青山。

（板书： 绿色出行绿水青山）

[设计意图： 积极响应国家的呼呼： 倡导録水青山一国坐绿水青山间 共促交通新发展， 打造环保型社会。 ]

板书设计：12 慧眼看交通   绿色出行   绿水青山

课后反思

三年级的学生们对于交通这个话题很感兴趣， 通过上节课的交流分享， 感受到了四通八达的交通带来的极大便利， 同时也敏感的观察到交通发展出现的“不愉悦” 体验， 但是针对交通发展带来的一系列问题及应对措施还未能充分认识， 需要引导他们辩证看待交通发展带来的双面性， 同时引导学生从自身做起， 学会解决问题， 愿意主动选择绿色出行方式， 遵守交通规则。